教育部新聞網(wǎng) 2024年12月25日

鄭州大學(xué)以“四個(gè)堅(jiān)持”推進(jìn)研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

鄭州大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，錨定“培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”目標(biāo)，著力構(gòu)建研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育。一是完善研究生思政工作體系。成立學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)鄭州大學(xué)《推進(jìn)“時(shí)代新人鑄魂工程”落實(shí)的實(shí)施方案》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代研究生思想政治工作的意見》等文件，明確思政工作職責(zé)分工和推進(jìn)機(jī)制，配齊配強(qiáng)思政課教師和研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。二是加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)。創(chuàng)新優(yōu)化研究生黨支部設(shè)置，在研究生科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)立黨支部的基礎(chǔ)上，在研究生宿舍樓宇成立功能黨支部，孵化培育一批研究生樣板黨支部。抓好研究生黨支部書記素質(zhì)能力提升，舉辦研究生黨支部書記技能大賽、“100名優(yōu)秀研究生黨支部書記講黨課”等活動(dòng)。發(fā)揮研究生黨員先鋒模范作用，舉辦中國(guó)特色社會(huì)主義理論培訓(xùn)學(xué)校、研究生黨員骨干培訓(xùn)班、研究生宿舍功能型黨支部骨干培訓(xùn)班，開展“研究生黨員示范崗”創(chuàng)建，連續(xù)舉辦二十屆研究生新生干部培訓(xùn)學(xué)校。三是全方位開展研究生思政教育。連續(xù)組織舉辦十三屆研究生德育工作論壇，連續(xù)12年舉辦全校思政課教師集體備課會(huì)，連續(xù)28年開展“重走穆青路”課程思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。深入挖掘紅旗渠精神等中原特色文化資源，結(jié)合學(xué)校研制航天服面窗、“阿茲夫定”等身邊事，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。結(jié)合學(xué)科建設(shè)組織開展“一學(xué)科一品牌”研究生黨建創(chuàng)新項(xiàng)目，組織博士生宣講團(tuán)深入全校232個(gè)研究生黨支部和社會(huì)基層社區(qū)、企事業(yè)單位開展專題宣講。

堅(jiān)持優(yōu)化布局，把握人才培養(yǎng)發(fā)力點(diǎn)。一是聚焦學(xué)科交叉融合培養(yǎng)復(fù)合型人才。實(shí)施新興交叉學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃，聚焦重大科學(xué)問題、匯聚多學(xué)科力量設(shè)置九個(gè)學(xué)科創(chuàng)新中心，構(gòu)建學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)一體化機(jī)制。成立創(chuàng)傷與代謝研究院、紀(jì)檢監(jiān)察研究院等一批交叉學(xué)科研究院，設(shè)立研究生招生專項(xiàng)計(jì)劃，培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展需要的高層次人才。二是聚焦服務(wù)國(guó)家需求和區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)型人才。結(jié)合服務(wù)黃河等重大國(guó)家戰(zhàn)略和中原經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，發(fā)揮壩道工程醫(yī)院優(yōu)勢(shì)成立卓越工程師學(xué)院，推進(jìn)工程碩博士培養(yǎng)改革，搭建水利土木專業(yè)協(xié)同育人新型產(chǎn)教融合實(shí)體平臺(tái)，共建校企聯(lián)合培養(yǎng)基地240余家，打造校企協(xié)同育人模式，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。三是聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域培養(yǎng)戰(zhàn)略人才。以學(xué)科方向或重點(diǎn)科研方向?yàn)榛A(chǔ)，構(gòu)建科教融匯的研究所作為研究生培養(yǎng)的基本架構(gòu)。成立天健先進(jìn)生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中原關(guān)鍵金屬實(shí)驗(yàn)室、平原實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)，瞄準(zhǔn)科技前沿培養(yǎng)關(guān)鍵領(lǐng)域的高層次戰(zhàn)略人才。設(shè)立重大科研項(xiàng)目研究生招生培養(yǎng)專項(xiàng)，主動(dòng)培養(yǎng)能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的急需緊缺人才。

堅(jiān)持完善供給，夯實(shí)成長(zhǎng)成才奠基石。一是全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。嚴(yán)把“入口關(guān)”“過程關(guān)”“出口關(guān)”，提高推免生、直博生、碩博連讀生招生比例。及時(shí)修訂研究生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)研究生課程建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)施研究生培養(yǎng)過程分流。以教育評(píng)價(jià)改革為牽引落實(shí)“五育并舉”要求，修訂研究生評(píng)先評(píng)優(yōu)辦法，實(shí)施研究生學(xué)業(yè)科研全過程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。加強(qiáng)研究生學(xué)位論文質(zhì)量全過程管理，強(qiáng)化相關(guān)主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)形式審查和學(xué)術(shù)審核。二是充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師第一責(zé)任人作用。大力弘揚(yáng)教育家精神，制定教師師德考核辦法、研究生導(dǎo)師管理辦法，明確導(dǎo)師職責(zé)和選聘條件，完善導(dǎo)師考核、獎(jiǎng)懲和退出機(jī)制。以水資源與水環(huán)境、關(guān)鍵金屬與先進(jìn)靶材料等“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”為示范，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型導(dǎo)師隊(duì)伍。每年組織新晉研究生導(dǎo)師培訓(xùn)，定期組織導(dǎo)師開展教書育人工作經(jīng)驗(yàn)交流，全面提高導(dǎo)師育人水平。開展“弘揚(yáng)踐行教育家精神”師德師風(fēng)主題教育系列活動(dòng)，評(píng)選教育家型研究生導(dǎo)師典型案例。三是積極探索研究生教育教學(xué)新形態(tài)。承擔(dān)教育部研究生課程建設(shè)改革試點(diǎn)，通過基于信息化的研究生課程與教學(xué)改革，推動(dòng)由講授式課程向混合式課程轉(zhuǎn)變。聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)課程、編纂教材，推行案例式教學(xué)。實(shí)施在校生海外訪學(xué)“雙千計(jì)劃”，組織研究生國(guó)際暑期學(xué)校，提升研究生國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力。

堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)，培養(yǎng)可堪重任生力軍。一是深化研究生教育分類培養(yǎng)。面向知識(shí)創(chuàng)新發(fā)展需要，以科學(xué)性、國(guó)際化、學(xué)科交叉、課程精簡(jiǎn)和碩博貫通培養(yǎng)為原則推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革。面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，實(shí)施學(xué)業(yè)+行業(yè)導(dǎo)師“雙聘”制度，評(píng)聘行業(yè)導(dǎo)師2000余名，打造政產(chǎn)學(xué)研用多元協(xié)同育人專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制。二是營(yíng)造良好學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。開辦“嵩陽(yáng)大講堂”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名師開壇授課。組織研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列競(jìng)賽，近三年獲各類全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)35項(xiàng)。依托研究生創(chuàng)新中心，打造“學(xué)術(shù)與人生”講座、學(xué)術(shù)沙龍、讀書會(huì)、英語(yǔ)俱樂部等學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)。每年舉辦約200場(chǎng)研究生名師名家講壇，連續(xù)舉辦十九屆研究生學(xué)術(shù)論壇。三是打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)。開設(shè)“嵩山實(shí)驗(yàn)班”“天健實(shí)驗(yàn)班”“國(guó)良實(shí)驗(yàn)班”，打造本碩博一體化的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈。推動(dòng)博士生培養(yǎng)與科學(xué)研究一體化，依托重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、項(xiàng)目、平臺(tái)，在有組織科研攻關(guān)中激發(fā)博士研究生創(chuàng)新活力。遴選好苗子按照優(yōu)生、優(yōu)師、優(yōu)培的思路，通過集中學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源、頂尖導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)個(gè)性化指導(dǎo)、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)交流、舉辦研究生優(yōu)秀拔尖人才培訓(xùn)學(xué)校等方式，培養(yǎng)綜合性復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。

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