作為鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院小兒內(nèi)科呼吸二科主任，張艷麗一直致力于兒科呼吸系統(tǒng)疑難疾病的診治；同時(shí)，張艷麗從事醫(yī)學(xué)高等教育工作已17年。2021年5月，她獲得了鄭州大學(xué)學(xué)生“我最喜愛的老師”及“魅力課堂獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。

兒時(shí)夢(mèng)想領(lǐng)航職業(yè)輝煌

“她一直是一個(gè)很負(fù)責(zé)的人?！薄八龑?duì)工作充滿激情?！薄八龑?duì)我們就像家人一樣?！碑?dāng)問起對(duì)張艷麗的印象時(shí)，同事們這樣評(píng)價(jià)她。

選擇學(xué)醫(yī)，是張艷麗兒時(shí)起就有的夢(mèng)想。每當(dāng)自己或親人生病的時(shí)候，她總想著，“我要是一名能治病救人的醫(yī)生該多好”。于是到了填報(bào)高考志愿的時(shí)候，她毫不猶豫地選擇了河南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，即如今的鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院。

真正投入工作后，張艷麗更加深刻地體會(huì)到肩上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。兒童是特殊的群體，不會(huì)表達(dá)或難以準(zhǔn)確表達(dá)，尤其生病時(shí)，更多時(shí)候是通過哭鬧的方式來表達(dá)不適，這就要求兒科醫(yī)生有更多的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。在工作中，張艷麗始終嚴(yán)于律己、精益求精，“沒有最好、只有更好”，是她從業(yè)十幾年來的座右銘。她每天早上六點(diǎn)左右起床早早到達(dá)科室，由于工作的特殊性，別人休息的節(jié)假日對(duì)張艷麗來說更多了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，因?yàn)樗拦?jié)假日是大家容易放松，也是容易出差錯(cuò)的時(shí)候，她會(huì)一如既往地認(rèn)真查房，出門診……，把病房的孩子都安頓好了，她才能安心休息。今年2月10日晚上七點(diǎn)，那天恰好是大年二十九，一名兩歲多的男童因氣管異物堵塞，從其他地方轉(zhuǎn)診到鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院來救治，病情十分緊急，張艷麗得知消息后，連夜趕往醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)，最終成功取出異物，出醫(yī)院的那一刻感到無比的充實(shí)和滿足，那是一種油然而生的職業(yè)的價(jià)值感和成就感。

談及她從業(yè)至今的最大感悟，“無論做什么，都要一步一個(gè)腳印地來”，張艷麗說道。十七年來，她先后榮獲河南省“優(yōu)秀住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教老師”、河南省衛(wèi)生計(jì)劃生育委員會(huì)教學(xué)技能比賽二等獎(jiǎng)、河南省教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)及“河南省教學(xué)標(biāo)兵”等稱號(hào)。同時(shí)，她主持廳級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，申報(bào)了2020年河南省科學(xué)技術(shù)成果，榮獲了2020年河南省醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)，讓張艷麗前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)定。

無微不至仁心緊系患者

從業(yè)十七年來，張艷麗始終秉持患者至上的理念，將患者的安危放在第一位。有一次，一位七十多歲的老人帶著她的孫子來醫(yī)院看病，“眼看已經(jīng)到了下班時(shí)間，可孩子的病情緊急，還是毫不猶豫地立即查看患兒”，張艷麗回憶道。出于疫情防控的需要，辦理住院需先進(jìn)行核酸檢測(cè)，看著老人慌亂無助的眼神，張艷麗親自帶領(lǐng)孩子采集核酸并辦理住院，提前通知病區(qū)安排床位及急需的治療，直到孩子一切安頓好，她才得以長(zhǎng)舒一口氣。每每提到她給孩子及家長(zhǎng)提供的無私幫助，她卻總說“其實(shí)，我需要做的還有很多，我還可以做更多”。

前進(jìn)的道路當(dāng)然不是一帆風(fēng)順的，張艷麗提到。這么多年來，也會(huì)出現(xiàn)一些患者家屬不理解她的情況，甚至對(duì)她說出一些傷人的話語。她也曾質(zhì)疑自己，也曾一度想過放棄，但當(dāng)她回想起醫(yī)治好每一個(gè)孩子的笑臉和家長(zhǎng)由衷的感謝時(shí)，稍縱即逝的放棄念頭立刻煙消云散了，她總是不斷地鼓勵(lì)自己堅(jiān)持，這一堅(jiān)持就是十七年，接下來更長(zhǎng)的時(shí)間相信她會(huì)一直堅(jiān)定地走下去！“是孩子們?nèi)蟮男θ?，隨之而來的成就感和幸福感，讓我一步一步走到今天”。

工作之余，張艷麗帶領(lǐng)團(tuán)體還創(chuàng)建了多個(gè)患者家屬微信交流群，抽時(shí)間及時(shí)解答家長(zhǎng)的提問，并進(jìn)行兒童常見疾病相關(guān)知識(shí)的科普，既專業(yè)又溫暖的解答讓家長(zhǎng)們倍感親切和貼心。哮喘是兒童時(shí)期最常見的慢性疾病之一，多個(gè)交流群建立的初衷即是幫助患者家屬做好哮喘的防控，方便及時(shí)解決問題和交流。在她看來醫(yī)患是雙向良性互動(dòng)的關(guān)系，通過群聊的問答及知識(shí)科普，她可以幫助更多的患者家屬樹立“防患于未然”的健康常識(shí)，同時(shí)，家屬們提出的各種細(xì)微的問題和交流問答也在不斷地豐富她的醫(yī)學(xué)實(shí)踐。醫(yī)者仁心，她的專業(yè)、體貼和關(guān)懷即是最生動(dòng)的詮釋。

言傳身教理論指導(dǎo)實(shí)踐

工作中有著“拼命三娘”稱號(hào)的張艷麗，在教學(xué)上也毫不含糊。在她看來，講課的最高境界是“人課合一”。所謂好的課堂，應(yīng)當(dāng)“引發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生雙向互動(dòng)，讓師生間產(chǎn)生共鳴”。她反對(duì)灌輸式教育，享受與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程，注重用新穎的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。一次在講“支氣管哮喘”這節(jié)課時(shí)，她問學(xué)生：“哮喘能根治嗎？什么叫根治？”學(xué)生回答：“哮喘不能根治，根治是得了以后這一輩子再也不會(huì)得”。張艷麗緊接著追問：“那有什么疾病能根治嗎？”這時(shí)有同學(xué)開玩笑道：“闌尾炎切了就根治了?！边@一句話惹得大家哄堂大笑，在討論之余也讓他們明白，絕大多數(shù)疾病都是不能根治的，很多慢性疾病需要用長(zhǎng)期規(guī)范化的治療進(jìn)行控制。課后張艷麗積極鼓勵(lì)學(xué)生為她提建議：“我希望聽到學(xué)生的心聲，希望他們能毫無保留地指出我的問題”。理論教學(xué)必不可少，為了避免學(xué)生有枯燥乏味之感，張艷麗去搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，更生動(dòng)地幫助學(xué)生加深記憶。至今，她的微信里還留有各屆學(xué)生的微信號(hào)，每當(dāng)有學(xué)生詢問兒科方面的問題時(shí)，她仍會(huì)第一時(shí)間悉心回答，每每看到學(xué)生們的輝煌成就時(shí)，她就感到深深的自豪和驕傲。

臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)不止停留于課堂上，張艷麗強(qiáng)調(diào)，講課重要的是“接地氣”，她會(huì)把臨床的實(shí)際病例和臨床治療中的體會(huì)融入理論，旨在提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。張艷麗時(shí)常到病房實(shí)地考察年輕醫(yī)生、實(shí)習(xí)生的觸診、叩診手法，認(rèn)真聽取他們匯報(bào)患者病史，并提出問題循循善誘?！氨热缬龅揭粋€(gè)反復(fù)喘息的孩子，我會(huì)問‘這個(gè)孩子喘息的原因是什么？下一步的檢查和治療？”張艷麗說，有時(shí)候憑借他們的回答就能看出他們有沒有真正下功夫去分析化驗(yàn)單，這樣的床旁教學(xué)既鍛煉了學(xué)徒們的臨床思維分析能力，又無形中鞭策她們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。在臨床工作中帶教，使得“老師”和“醫(yī)生”的雙重身份在張艷麗身上得以完美融合。

張艷麗始終秉持著“一個(gè)人走得更快、一群人走得更遠(yuǎn)”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念，盡自己最大的努力去培養(yǎng)每一位年輕醫(yī)生，努力打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，為更多的孩子保駕護(hù)航。從2013年至2020年，張艷麗已多次參加教學(xué)講課比賽并取得了一些成績(jī)。她堅(jiān)持科室的“傳幫帶”優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，鼓勵(lì)年輕醫(yī)生積極參加各種講課比賽，并幫助他們打磨課件、提高講課技巧。她坦言，參加比賽的多為年輕教師，而自己的年齡“已經(jīng)超過了界限”，“但我想保持這樣一個(gè)不斷向前的狀態(tài)，不辜負(fù)自己獲得的這些榮譽(yù)”。她的這份認(rèn)真和執(zhí)著無不深深地打動(dòng)并影響著一個(gè)又一個(gè)的年輕人。

此次獲得“我最喜愛的老師”這一稱號(hào)，張艷麗表示，“這是對(duì)我巨大的鼓勵(lì)和鞭策”?；赝?7余年的從教生涯，無論是初上講臺(tái)時(shí)的緊張忐忑，還是如今的自然從容，張艷麗對(duì)待教學(xué)和工作的態(tài)度始終一絲不茍。張艷麗認(rèn)為身為老師，應(yīng)該注重自己的一言一行，這樣才能將認(rèn)真的精神輻射到周圍更多的人。她不斷打磨教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，兢兢業(yè)業(yè)、言傳身教地向?qū)W生證明了“成功沒有捷徑可走”，一步一個(gè)腳印的努力才能收獲幸運(yùn)的垂青。（學(xué)生記者 周敬 黃詩雅 徐俊越）

鄭州大學(xué)學(xué)生“我最喜愛的老師”之一、第三附屬醫(yī)院張艷麗

張艷麗和學(xué)生

患者感謝張艷麗及其同事