2001年，鄭州大學特聘教授胡庚申首次提出生態(tài)翻譯學。從生態(tài)翻譯學概念的初探到生態(tài)翻譯學理論的建構，經過二十余年的發(fā)展，生態(tài)翻譯學研究在國際社會上受到了廣泛關注。作為“源地在中國、成果惠全球”的中國本土原創(chuàng)翻譯理論，近年來，生態(tài)翻譯學吸引了一批又一批的國際留學生來華學習、在豫研究。

波蘭留學生梅雅：用“原生化”生態(tài)翻譯策略保留譯本的原貌

梅雅是波蘭格但斯克人，目前在鄭州大學外國語與國際關系學院攻讀生態(tài)翻譯學的博士學位。2023年9月，梅雅第三次來中國時，選擇了在鄭州大學從事生態(tài)翻譯學研究。“申請學校的時候，胡庚申教授給我安排了一次面試，也就是在那次面試中，我第一次聽說生態(tài)翻譯學，并產生了濃厚興趣?！?/p>

來到中國后，梅雅將《紅樓夢》作為其“原生化”生態(tài)翻譯策略的研究對象。在她看來，“原生化”生態(tài)翻譯策略是生態(tài)翻譯學兩大翻譯策略之一。在翻譯過程中，強調盡可能多地保留原語生態(tài)中的語言特征，追求“原汁原味”，讓讀者更多地了解原語所蘊藏的語言表達方式和文化內涵，從而推動文化交流和相互了解。

梅雅來到河南已有數(shù)月，在她看來，河南人很熱情，導師和同學們對她的幫助和關懷，讓初來乍到的她并沒有感到無依無靠。與同學們一起鉆研學術、參加各種活動等，讓她感受到了歸屬感。作為波蘭第一個從事生態(tài)翻譯學研究的博士生，推動生態(tài)翻譯學走向世界將會是她未來努力的方向。

尼日利亞留學生金斯利：學習生態(tài)翻譯理念講好中國學術故事

《HSK標準教程3（練習冊）》中，一個個鮮紅的對鉤和無數(shù)個A+見證了尼日利亞籍留學生金斯利學習漢語道路上的點點滴滴。 “如果我沒有學好中文，那么我可能也沒有機會來河南從事生態(tài)翻譯學研究了。”金斯利坦言學習漢語過程雖然艱辛，但收獲卻很多。

“十二月的第一周，我發(fā)表了一篇論文，這篇論文還被收錄進了SSCI（社會科學引文索引）。”金斯利打開儲存在電腦上的論文，興致勃勃地向記者介紹起自己的最新科研成果。

學習生態(tài)翻譯學的金斯利對中國哲學理論也有著濃厚的興趣。“中國古代哲學蘊含著豐富的生態(tài)文明思想，比如說莊子提出的‘天人合一’，強調人與自然的和諧。”在金斯利看來，中國古代生態(tài)文明思想源遠流長、內涵豐富。生態(tài)翻譯學為中國生態(tài)文明建設走向世界架起了橋梁，是傳播中國生態(tài)文明理念、推動綠色實踐的重要渠道之一。

作為首位研究生態(tài)翻譯學的尼日利亞籍博士留學生，金斯利感到十分自豪：“學有所成后，我會肩負起在尼日利亞傳播生態(tài)翻譯學的重任，為尼日利亞生態(tài)文明建設貢獻自己的力量。”

伊朗留學生賽義德：“一定要把生態(tài)翻譯學研究好、傳播好、踐行好”

不同于其他博士留學生，賽義德有著“雙重身份”，他既是一名有著15年教齡的一線教師，更是伊朗第一個從事生態(tài)翻譯學研究的博士生。

“不知不覺間，我在中國已走過八九個春秋，對中國的熱愛堅定了我在中國繼續(xù)深造的決心?！绷钠鹱约号c生態(tài)翻譯學結緣的經過，賽義德娓娓道來?！耙驗槲蚁矚g語言，所以我也熱愛翻譯，因此在申請來華讀博期間，我選擇了從未接觸過的專業(yè)——生態(tài)翻譯學?！?/p>

“目前，我正忙著撰寫兩篇學術論文，‘如何運用生態(tài)翻譯學更好地傳播伊朗文化’正是其中一篇的主題。”賽義德說，為了更好地把生態(tài)翻譯學引入伊朗，他除了與伊朗的家人和土耳其的同事們溝通外，也經常與自己的同學們交流?！拔椰F(xiàn)在在河南留學，同學們來自世界各地，比如波蘭、巴基斯坦、尼日利亞等，他們每個人身上都代表了一種文化，我對新事物非常感興趣，所以他們每個人都是我的‘老師’。”

談及畢業(yè)后的打算，賽義德說，自己將繼續(xù)從事生態(tài)翻譯學的博士后研究，并充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢，把生態(tài)翻譯學推廣至中東、歐洲等世界各地，尤其是自己的家鄉(xiāng)——伊朗。

巴基斯坦留學生澤普漢：“籌建生態(tài)翻譯學研究院，推動生態(tài)翻譯學在巴傳播”

“在鄭州大學取得博士學位后，我希望可以在巴基斯坦班努科技大學設立‘生態(tài)翻譯學研究院’，現(xiàn)在已經朝著這個方向努力了。” 這是巴基斯坦籍留學生穆罕默德·澤普漢一直以來的研究心愿。

澤普漢申請博士學位時，雖然可以選擇去歐洲、美國，但他還是毅然決定來中國河南跟隨胡庚申教授學習生態(tài)翻譯學?！耙环矫妫袊嗣窈桶突固谷嗣裼兄詈竦挠颜x，我對中國的好感與生俱來。另一方面，我在巴基斯坦已經執(zhí)教13年了，身邊不乏前往中國深造的同事和學生?！?/p>

作為巴基斯坦攻讀生態(tài)翻譯學博士“第一人”，說起自己的論文選題，澤普漢說：“目前，《瓦爾登湖》已有漢語、法語、意大利語等諸多譯本，運用各種翻譯理論分析《瓦爾登湖》譯本的文章比比皆是。但我是第一個以生態(tài)翻譯學理論分析烏爾都語譯本的學者?！?/p>

自學習生態(tài)翻譯學以來，澤普漢已深深地愛上了這個整體觀照文本、譯者群落以及翻譯生態(tài)環(huán)境的翻譯理論?！跋Ｍ磥戆嗯萍即髮W可以選派巴基斯坦學生來鄭州大學交流學習，與鄭州大學開展更多領域交流與合作，建立長久學術聯(lián)系和友誼?！?/p>

坦桑尼亞留學生瑪緹娜：學習踐行生態(tài)翻譯，助推坦桑尼亞生態(tài)文明建設

“我這次研討會的主題，就是要通過生態(tài)翻譯學找出推動坦桑尼亞生態(tài)文明建設的路徑。”在外國語與國際關系學院的一場學術研討會上，坦桑尼亞留學生瑪緹娜走上講臺，深入淺出地分析生態(tài)翻譯學對助推坦桑尼亞生態(tài)文明建設的重要意義和研究思路。

“最開始接觸生態(tài)翻譯學也是在一場學術研討會，當時我就對生態(tài)翻譯理論產生了濃厚興趣，后來也榮幸地成為胡庚申教授的博士生?！被叵肫鹋c生態(tài)翻譯學結緣的點點滴滴，瑪緹娜記憶猶新。

“閑暇時，我喜歡看紀錄片《美麗中國》。如果想探尋新時代中國生態(tài)文明建設的‘密碼’，就一定要來中國?！苯陙?，山清水秀、天藍地綠的美麗中國新畫卷徐徐展開，瑪緹娜對中國生態(tài)文明建設成就的認同感也不斷增強。

瑪緹娜的家鄉(xiāng)坦桑尼亞自然資源豐富，生態(tài)系統(tǒng)多樣，物種多元且不乏珍稀瀕危物種，生態(tài)文明建設面臨諸多挑戰(zhàn)?！霸谘芯康倪^程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，生態(tài)翻譯學作為跨學科研究，不僅是一個翻譯理論，更是一種生活理念，能夠推動坦桑尼亞生態(tài)文明建設?！爆斁熌认Ｍ靥股Ｄ醽嗛_設生態(tài)翻譯學課程，讓更多的坦桑尼亞人了解和認識生態(tài)翻譯學。

澤普漢與導師胡庚申教授交談

澤普漢與同學分享學習心得