12月25日，鄭州大學(xué)“嵩陽大講堂”第九講別敦榮教授報(bào)告會(huì)在主校區(qū)舉行。校黨委常委、副校長(zhǎng)胡少偉出席活動(dòng)，相關(guān)部門及院系師生代表260余人現(xiàn)場(chǎng)參加。學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)劉呂紅主持報(bào)告會(huì)。

聘任儀式上，胡少偉為廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究生教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)別敦榮頒發(fā)“嵩陽大講堂”主講嘉賓證書。

如何認(rèn)識(shí)智慧教育？別敦榮以《智慧教育的內(nèi)涵與生態(tài)建構(gòu)》為題，從智慧教育的內(nèi)涵與特征、智慧教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成及其作用、智慧教育生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)路徑三個(gè)層面向大家深入淺出地介紹了智慧教育，分享了他在智慧教育領(lǐng)域研究的最新成果。他表示，智慧教育是能動(dòng)的人工智能，學(xué)校是智慧教育的組織者和實(shí)施者，智慧教育介入傳統(tǒng)教育，必將帶來教育目標(biāo)的重塑和教育教學(xué)過程的重構(gòu)。

“我們的教育離智慧教育還有很遠(yuǎn)的路程?！眲e敦榮表示，未來應(yīng)從四個(gè)方面強(qiáng)化智慧教育與傳統(tǒng)教育的融合。從教師角度來講，要全面加強(qiáng)教師人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)。從學(xué)生角度來講，要提高每一個(gè)學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力。從學(xué)校角度來講，要進(jìn)一步加強(qiáng)人工智能辦學(xué)條件建設(shè)。從社會(huì)角度來講，要加大人工智能融合教育應(yīng)用場(chǎng)景的研究與開發(fā)。此外，別敦榮還向師生解答了“教師會(huì)不會(huì)被人工智能取代”等熱點(diǎn)話題，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)的熱烈討論。

互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，當(dāng)被青年教師提問到，“青年教師如何更好地成長(zhǎng)？”別敦榮說，大學(xué)教師是一個(gè)青春職業(yè)。從教學(xué)角度來看，大學(xué)老師要敏銳感受到學(xué)生的變化，不斷更新教學(xué)智慧，保持教學(xué)的創(chuàng)造性；從科研角度來看，要不斷激勵(lì)自己發(fā)展、創(chuàng)造。在面臨挫折的時(shí)候，要理性地看待，要有“艱難困苦，玉汝于成”的信念，要堅(jiān)信前途是光明的。

本期“嵩陽大講堂”同步進(jìn)行線上直播和鄭州大學(xué)官方微信視頻號(hào)、官方微博平臺(tái)直播，瀏覽量近2萬次，既讓廣大師生暢享了一場(chǎng)高質(zhì)量、有新意、前瞻性的學(xué)術(shù)盛宴，也給師生上了一堂弘揚(yáng)教育家精神的“大思政課”?，F(xiàn)場(chǎng)聆聽報(bào)告的教育學(xué)院2024級(jí)碩士研究生李優(yōu)獲益匪淺：“別敦榮教授的講座，讓我對(duì)智慧教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，我相信未來智慧教育對(duì)我們學(xué)生的高階認(rèn)知能力和數(shù)字能力的培養(yǎng)提供了更多的可能。”

胡少偉為別敦榮頒發(fā)“嵩陽大講堂”主講嘉賓證書

別敦榮報(bào)告會(huì)訪談環(huán)節(jié)

劉呂紅主持報(bào)告會(huì)