“能獲得國家級大獎我非常開心，但更開心的是，這個作品讓年輕人更直接明了地了解中國共產(chǎn)黨的建黨歷史。”美術(shù)學(xué)院2018級本科生梁乙軒說。在2021年第九屆全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽中，梁乙軒與導(dǎo)師張興華共同創(chuàng)作的《紅船故事》繪本經(jīng)過與全國近300余所高校及企業(yè)的1887幅作品的激烈角逐后，最終獲得紅色文創(chuàng)產(chǎn)品（實物組）一等獎。

“希望創(chuàng)造出年輕人想看的黨史故事”

2020年初，學(xué)校開展了“五個一百”建黨百年的系列活動，美術(shù)學(xué)院承擔(dān)了“手繪黨史100幅畫卷”這一任務(wù)，院系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視此項活動，多次開展主題會議對創(chuàng)作內(nèi)容進行反復(fù)討論，作為此次展覽中動畫方向的教師張興華想到，黨史的內(nèi)容雖然嚴肅，但作品形式要符合年輕人的審美。結(jié)合專業(yè)特長，她初步確定了繪本、剪紙動畫、動態(tài)漫畫、MG動畫等多種動畫手法進行表現(xiàn)，在學(xué)院組織的黨史學(xué)習(xí)教育過程中，她發(fā)現(xiàn)“紅船”和“紅船精神”雖家喻戶曉，但很年輕人了解得并不深刻，因此她決定貼近生活的創(chuàng)意繪本為載體進行直觀簡明的表達。融合繪本的傳統(tǒng)閱讀可觸性與現(xiàn)代數(shù)字繪畫的創(chuàng)意性，突出藝術(shù)化、感染力和情感性。

“宏觀敘事不容易把控好，那不如把視角落得小一點，以一個普通人的視角來看這些事兒、來感受這些事兒。”張興華說。于是她決定從小視角切入大事件，用小視角看大道理。她創(chuàng)造了一個小男孩的形象，想象當他在建黨100年的時候來到南湖邊會看到什么想到什么?！凹t船是紅色的船嗎？”“紅船上發(fā)生了什么樣的故事？”繪本以一個孩子的視角，采用回憶倒敘的敘事手法，從當下切入歷史，在時空中對話，畫卷一幅幅展開，故事也隨之娓娓道來。

“機遇總是留給有準備的人”

從繪本的主題確定到印刷落地，差不多經(jīng)歷了大半年的時間，在這半年里她們遇到了不少難題，而學(xué)院也給與了強有力的支持。紅船繪本的創(chuàng)作即需要藝術(shù)的夸張表達，更需要尊重歷史，準確地還原歷史。如何在繪本故事中生動呈現(xiàn)中共一大召開的歷史故事，達到既不失厚重詳實，又鮮明有趣的藝術(shù)效果，是張興華和梁乙軒一直思考的問題?！叭宋镄蜗蟮乃茉焓莻€難題。因為我們的風(fēng)格相對來說較偏卡通，而人們對陳獨秀、李大釗等歷史偉人已有固有印象，要怎么經(jīng)過風(fēng)格化的處理從而營造出親切而生動的革命人物形象，是最難的部分?！睆埮d華說?！懊恳豁摰念伾驮囟际窃趶埨蠋熀臀乙黄鹆私膺@段故事以后，反復(fù)討論后提煉出來的表達方式，除了可以讓畫面生動豐富也是我自己對這段歷史最直觀的感受和最真實的理解?！绷阂臆幷嬲\地說。

那要如何保證文字講述準確無誤、符合歷史事實？由于是一直學(xué)藝術(shù)出身，黨史知識不夠?qū)I(yè)，學(xué)院多次聘請馬克思主義學(xué)院的馮聚才教授來美術(shù)學(xué)院進行指導(dǎo)。“文字比圖片更嚴肅，因為每一個細節(jié)出錯都會造成嚴重失誤，每次馮老師來，我就請他看作品，他要是不吭聲，我心里就沒有底兒了?！睆埮d華說。歷時半年多的打磨，最終有了《紅船故事》繪本的誕生。

張興華畢業(yè)于英國肯特大學(xué)電腦動畫專業(yè)，留英歸國的十年來，一直在從事本專業(yè)教學(xué)工作，正是多年學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的積累，為此次獲獎奠定了堅實基礎(chǔ)。這個活動在學(xué)校和學(xué)院的組織下從去年年末就開始了，除了《紅船故事》繪本，動畫方向一共做了五個主題作品?！斑@個比賽今年3月份發(fā)布的征集通知，4月30日就截止投稿了，中間時間很短。要單獨為這個事兒來創(chuàng)作，一個多月的時間肯定是不夠的，我看到大賽通知的時候其實我們的作品基本已經(jīng)創(chuàng)作完成了?！睆埮d華說道。當?shù)弥诰艑萌珖咝?shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽的主題是“尋訪紅色記憶、傳承紅船精神”時，“這個主題仿佛就是為我們量身定做的?！绷阂臆庨_心地跟張興華老師說。其實是機會總是留給有準備的人。

“創(chuàng)作尾聲，我提交了入黨申請書”

“他們是時代的一道光?！闭劶袄L本中“南陳北李相約建黨”事件，張興華動情地說。創(chuàng)作黨史系列作品的過程中，也是張興華深入學(xué)習(xí)黨史、理解黨史的過程，她說：“通過創(chuàng)作的過程，我也希望自己去追求光、靠近光、成為光，也能跟著前輩們的步伐不斷前進。”

張興華曾留學(xué)三年，2019年，畢業(yè)十周年時她回到英國參加了同學(xué)聚會，具體感受到近十年來國內(nèi)翻天覆地的變化。從出行的地鐵到送餐的外賣，從大英博物館門口的中國奶茶店到出租車司機對中國的稱贊，這一刻她理解了文化自信。除了經(jīng)濟上的飛速發(fā)展，物質(zhì)文明不斷提升，與大國身份相匹配的精神文明、國民素質(zhì)的提高她也感受頗深：“中國整體尤其是年輕人思維越來越開放，中國正在深度融入世界、擁抱世界?！敝窅埸h、知史愛國。結(jié)合自己的家庭經(jīng)歷、留學(xué)經(jīng)歷及工作經(jīng)歷，在創(chuàng)作的過程中張興華思想有了巨大變化，在創(chuàng)作接近尾聲時，她遞交了個人入黨申請書。

6月初，受到大賽組會委邀請前往嘉興參加頒獎典禮，讓她更加堅定了要以立體鮮活的藝術(shù)方式將紅色革命精神進行視覺傳播；目前，張興華老師帶領(lǐng)團隊完成黨史主題動畫作品《茶話》《扶貧路上》《南昌起義》《請回答，1979》均已制作完成，她希望創(chuàng)造出更多符合當下年輕人審美、讓大眾喜聞樂見的紅色作品，用視覺藝術(shù)服務(wù)社會。

（李艷麗 胡麗麗 撰稿）

《紅船》繪本內(nèi)頁

師生創(chuàng)作的系列作品

所獲榮譽證書和獎杯