教書育人三十載，她兢兢業(yè)業(yè)，在國際中文教育崗位上發(fā)光發(fā)熱；逐夢(mèng)前行數(shù)十年，她秉持初心，在教育工作中譜寫佳話。她就是鄭州大學(xué)國際教育學(xué)院副院長黃卓明教授。自1989年從事對(duì)外漢語教學(xué)工作至今，黃卓明已經(jīng)教授了來自100多個(gè)國家和地區(qū)不同文化背景和漢語水平的國際學(xué)生。如今已過知天命之年的她依然堅(jiān)守在國際漢語教育第一線，為國際中文教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！秉S卓明一直堅(jiān)信這句話。從最初夢(mèng)想的萌生，到后來夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，三十余年的時(shí)間里，她從未停下前進(jìn)的腳步，勇于攀登一座又一座的教育高峰?！皳褚皇?，終一生”，是對(duì)黃卓明最好的寫照。

一路坎坷終不懼一生勤學(xué)方無悔

黃卓明的夢(mèng)想始于高中。在那個(gè)電視機(jī)剛剛普及的年代，一檔名叫《Follow Me》的英語節(jié)目讓她受到了很大的觸動(dòng)。那種先進(jìn)的英語教學(xué)模式讓黃卓明不禁感慨，什么時(shí)候我們也能讓全世界的人都學(xué)習(xí)漢語，了解中國文化。從那個(gè)時(shí)候起，夢(mèng)想的種子就悄悄地埋在了她心底。

1989年，黃卓明的“夢(mèng)想”終于在鄭州大學(xué)的三尺講臺(tái)上起航了。隨著中韓建交，1994年鄭州大學(xué)迎來了第一位來自韓國的留學(xué)生。在上課前，黃卓明說：“請(qǐng)這位來自南韓的新同學(xué)為大家做自我介紹”。當(dāng)時(shí)的她并沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，下課后，這位同學(xué)找到她說：“老師，我不是來自南韓，我的國家叫韓國?！秉S卓明聽了連忙表示歉意，并立即糾正了這個(gè)錯(cuò)誤。“人生需要不斷‘充電’”。這是黃卓明常常提起的一句話。經(jīng)過這件事后，黃卓明深感自己仍然需要“充電”，需要更加深入地了解不同國家的文化背景，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。為此她開始自學(xué)韓語、日語，并于2007年去往韓國教學(xué)。

同時(shí)，黃卓明也開始了自己的讀博之路。此時(shí)已經(jīng)四十多歲的她，每天工作學(xué)習(xí)到凌晨已是常事。就像她的一位同事所說：“人生就像是開車，年紀(jì)越大，車速就會(huì)越來越快?！彼３ＳX得時(shí)間不夠用。早上8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)一直都在上課，直到凌晨才開始自己的論文寫作，“有時(shí)候會(huì)覺得喘不上氣”，但她并未被這些困難擊敗，而是堅(jiān)定著信念，在這條道路上越走越穩(wěn)。

受教育部委派，黃卓明曾赴俄羅斯伊爾庫茨克國立大學(xué)任教，在蘇武牧羊的貝加爾湖畔一呆就是兩年半。雖然那時(shí)她一點(diǎn)兒也不會(huì)俄語，但她并沒有膽怯。來到俄羅斯后，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐臐h語教材還是上個(gè)世紀(jì)五十年代的一些讀本，十分的落后。于是，她決定和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄馂閷W(xué)生編寫適合他們的教材。在黃老師看來，為教材編寫而付出的努力非常值得，至今依然意義非凡。面對(duì)眾多漢語學(xué)習(xí)者的熱情，俄方國際系系主任希望她每周能多上幾節(jié)漢語課，黃老師回答“完全可以”，但提出了一個(gè)請(qǐng)求：“我希望能允許我在課余時(shí)間旁聽俄語課學(xué)習(xí)俄語，以便更好地教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語?！?/p>

多年后黃卓明憶起當(dāng)時(shí)，說道：“那段時(shí)間真的很累，每天都會(huì)熬夜。一方面是自己的工作和學(xué)習(xí)，另一方面是編教材和向教育部申請(qǐng)新的中文讀物。”在俄羅斯的教學(xué)工作結(jié)束時(shí)，學(xué)校的圖書室里已經(jīng)有近200本新的教材和讀物。憑借出色的教學(xué)工作和認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度，黃卓明獲得了俄羅斯伊爾庫茨克國立大學(xué)校長頒發(fā)的教學(xué)成就獎(jiǎng)，獲得了大家的一致認(rèn)可。

一道橋梁兩顆心鍥而不舍夢(mèng)開花

一名韓國留學(xué)生將自己作為來華韓國團(tuán)體翻譯、促進(jìn)文化交流活動(dòng)圓滿完成的故事寫了下來，黃卓明看到后欣喜地幫他修改完善，最后將題目定為《讓我為你們架一座小橋》，這篇文章在留學(xué)生作文大賽中奪得了獎(jiǎng)項(xiàng)。隨后這篇文章也被選登在了《人民日?qǐng)?bào)》海外版。不過最讓黃卓明感動(dòng)的是該學(xué)生學(xué)以致用，成為了中韓文化交流的使者，促進(jìn)了兩種文化的交流。

當(dāng)黃卓明回憶起過去，這樣的場(chǎng)景如同萬花筒般出現(xiàn)在腦海中，每一瞬間，都讓她充滿著感動(dòng)和自豪。這也是她一步步走向夢(mèng)想的珍貴烙印。

“什么時(shí)候我們的語言和文化能像《Follow Me》一樣，通過現(xiàn)代化的手段傳達(dá)到更遠(yuǎn)更開闊的國家和地區(qū)？”這個(gè)從高中時(shí)就有的想法一直跟隨著黃卓明。在祖國日益強(qiáng)大的今天，對(duì)漢語需求的攀升讓這個(gè)夢(mèng)想有了茁壯成長的沃土。

以2017年立項(xiàng)的中國概況和中國文化課程教改項(xiàng)目，以及中國高等教育協(xié)會(huì)的《<中國概況>課程體系建設(shè)與實(shí)踐環(huán)節(jié)調(diào)查研究》作為支撐，黃卓明和她的同事們開始了《中國概況》慕課的制作。周末沒有了，暑假也消失了，為了配合學(xué)校的錄制時(shí)間，四位老師夜以繼日地開始了錄制和后期制作。當(dāng)四位老師出鏡的片花錄制完成時(shí)，已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)半。走出教學(xué)大樓時(shí)，“安靜的校園中只有星空在陪著我們。”在這種寂靜中，黃卓明和她的團(tuán)隊(duì)感到特別高興，“因?yàn)槲覀冇智斑M(jìn)了一步，離夢(mèng)想也近了一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

從2019年暑假開始，黃卓明作為慕課的主講人，就投入到工作中，終于在十月底完成了從第一課到七十二課的錄制，之后又馬不停蹄地開始了后期制作。在上課與工作之外，她的所有時(shí)間都投入到慕課素材的搜集、視頻的整理以及和技術(shù)人員的溝通之中。單單是題目《走進(jìn)中國》，她們就為是用“進(jìn)”還是“近”討論多次?？紤]到拉近留學(xué)生的心理距離，她們最終將題目定為“進(jìn)”。2019年11月19日，課程在中國大學(xué)慕課平臺(tái)上線，她從這種“要把人逼瘋的累”中暫時(shí)脫離出來。

疫情期間留學(xué)生無法來華，只能進(jìn)行線上課程，這門課無疑解了燃眉之急。有趣的內(nèi)容、量身打造的課程設(shè)計(jì)，所有的課程都以學(xué)生為中心，從學(xué)生的視角來理解中國、介紹中國。黃卓明的夢(mèng)想正在綻放絢麗的花朵。

心懷感恩多回饋夢(mèng)想價(jià)值雙實(shí)現(xiàn)

剛步入工作崗位時(shí)，黃卓明缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了提高教學(xué)水平，學(xué)校為她提供了去北京語言大學(xué)培訓(xùn)一個(gè)月的機(jī)會(huì)。北京語言大學(xué)作為對(duì)外漢語教學(xué)的“龍頭學(xué)?！保兄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。在國際班培訓(xùn)的一個(gè)月中，黃卓明與來自不同高校的老師一起加深自己的教學(xué)意識(shí)、學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念。

在之后的十年里，黃卓明將專業(yè)的理論和知識(shí)不斷運(yùn)用到實(shí)踐中，豐富自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！斑@一切都是鄭州大學(xué)提供的，是學(xué)校讓我有了更大的發(fā)展空間和更多的成長機(jī)會(huì)。”鄭州大學(xué)為黃卓明提供了成長的平臺(tái)，黃卓明也不斷用自己腳踏實(shí)地的耕耘回饋學(xué)校和學(xué)生。

2020年，疫情突如其來，線上教學(xué)成為黃卓明教學(xué)工作中的一大挑戰(zhàn)。由于留學(xué)生的特殊性，她不僅要同其他院一樣設(shè)計(jì)安排線上課程，還要考慮到不同國家的時(shí)差問題。黃卓明作為教學(xué)副院長，每天早上睜開眼，都要一一確認(rèn)今天有哪些課并進(jìn)入課堂進(jìn)行檢查。一旦網(wǎng)絡(luò)崩潰，她就馬上通知同學(xué)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)平臺(tái)。“這樣的狀態(tài)的確很辛苦，但因?yàn)槲覐氖碌氖俏宜矚g的，是我夢(mèng)想所需要的，所以即使累也很快樂。”

黃卓明形容自己的夢(mèng)想始終是“進(jìn)行時(shí)”，是的，她一直在追夢(mèng)的路上。她希望有越來越多的外國學(xué)生喜歡中國，熱愛中國文化。未來，她還想繼續(xù)帶領(lǐng)年輕教師們一起做以“根在河南”為主題的系列項(xiàng)目，向世界、向我們海外的孔子學(xué)院呈現(xiàn)河南的方方面面，傳播中原文化的博大精深，展示新時(shí)代的中國風(fēng)格、中國氣派、中國精神和中國智慧，為促進(jìn)中外語言文化的交流互鑒，共建人類命運(yùn)共同體不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)。正如她曾寫的：“當(dāng)一個(gè)人將自己的熱情投入到自己所熱愛的事業(yè)中，將自己的命運(yùn)和祖國聯(lián)系在一起時(shí)，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的理想，傳播了祖國的語言文字，弘揚(yáng)了中華悠久的歷史文化，更豐富了自己的人生意義，升華了自己的人生價(jià)值。感謝我的祖國、感謝她的發(fā)展和富強(qiáng)，為我們國際中文教育事業(yè)提供了無限發(fā)展的可能和空間，也為我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想插上了翅膀。我會(huì)把這份寶貴的經(jīng)歷當(dāng)作人生最大的獎(jiǎng)賞，并為之不懈奮斗?！保▽W(xué)生記者 陳怡心 黃詩雅）

國際教育學(xué)院黃卓明教授

黃卓明帶領(lǐng)國際學(xué)生參加比賽

黃卓明和國際學(xué)生在一起