兩屆畢業(yè)生有近90%的學(xué)生被保送至北京大學(xué)、廈門大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)，中科院大連化物所、中科院化學(xué)所等重點(diǎn)大學(xué)讀研，每屆都有學(xué)生申請(qǐng)到國(guó)外大學(xué)讀研或者碩博連讀，并拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金……這是鄭州大學(xué)化學(xué)學(xué)院創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班（即拔尖班）的育人成績(jī)。像這樣的特色班，化學(xué)學(xué)院共建立了三個(gè)，探索出一條獨(dú)具特色的一流人才培養(yǎng)之路。

作為河南省唯一的國(guó)家化學(xué)人才培養(yǎng)基地，化學(xué)學(xué)院在探索人才培養(yǎng)的道路上不斷前進(jìn)，秉持“拼搏向上、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勵(lì)志成才”的基地精神，在實(shí)踐中探索并實(shí)行“六制并舉”的人才培養(yǎng)機(jī)制，成為教學(xué)與科研并舉、基礎(chǔ)與應(yīng)用融合、優(yōu)勢(shì)特色鮮明的育人品牌。目前，學(xué)院設(shè)立了國(guó)家理科化學(xué)基地班、創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班（即拔尖班）、鄭州大學(xué)—中科院“盧嘉錫化學(xué)菁英班”三個(gè)特色班，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型高素質(zhì)化學(xué)人才，成為引領(lǐng)學(xué)院人才培養(yǎng)的“三駕馬車”。

以生為本，構(gòu)建科學(xué)育人體系

“化學(xué)學(xué)院根據(jù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、英語(yǔ)成績(jī)等情況，為學(xué)生量身打造專業(yè)化、個(gè)性化的培養(yǎng)方案，每位特色班的學(xué)生均有專屬的培養(yǎng)方案?！睆氖?0余年學(xué)生工作的王志武（化學(xué)學(xué)院原黨委副書記）介紹說(shuō)，三個(gè)特色班采取特色教學(xué)、差異培養(yǎng)的教育方式，既有共通點(diǎn)，又各有側(cè)重。

化學(xué)學(xué)院始終將本科教育作為重中之重，發(fā)揮“國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)單位”的優(yōu)勢(shì)，建立“導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化”的本科人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建具有自身特色的“三全育人”體系。從最早設(shè)立的國(guó)家理科化學(xué)基地班，到之后的創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班（即拔尖班）和“盧嘉錫化學(xué)菁英班”，學(xué)院堅(jiān)持配備專職輔導(dǎo)員、班主任、勵(lì)志導(dǎo)師和專業(yè)導(dǎo)師，形成了多重導(dǎo)師體系，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、幫助和培育。

在具體培養(yǎng)方式上，三個(gè)班級(jí)又各有不同?；匕唷⑤加嗖扇》侄闻囵B(yǎng)模式，注重本科培養(yǎng)與研究生教育的整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排。實(shí)驗(yàn)班在此基礎(chǔ)上，采用教師全英文授課的形式，鼓勵(lì)學(xué)生使用國(guó)外原版專業(yè)教材，實(shí)施雙語(yǔ)考核的新型培養(yǎng)方案。

“當(dāng)院里第一次嘗試進(jìn)行全英專業(yè)課教學(xué)時(shí)，我們非常緊張，老師們也需要從頭準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)課件，感覺(jué)十分困難?！被貞浧鹱约旱碾p語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，化學(xué)學(xué)院2008級(jí)校友、來(lái)自基地1班的蘇萌不禁感慨道，“但所有人都愿意去嘗試，老師們細(xì)致講解每個(gè)單詞的含義，帶領(lǐng)我們系統(tǒng)梳理了專業(yè)知識(shí)框架，同學(xué)們也主動(dòng)看視頻自學(xué)，自發(fā)組織‘小?？肌總€(gè)人都在努力突破自我。”

在優(yōu)化課堂模式、個(gè)性化培養(yǎng)等方面，化學(xué)學(xué)院始終堅(jiān)持創(chuàng)新，是全校最早提出嘗試小班授課的學(xué)院之一。配備了高質(zhì)量的師資力量為人才培養(yǎng)保駕護(hù)航，已經(jīng)形成一支“專業(yè)負(fù)責(zé)人—課程負(fù)責(zé)人—教學(xué)骨干”組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?；趪?guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院還選擇具有海外留學(xué)經(jīng)歷、熱愛學(xué)生的教師擔(dān)任特色班班主任，開拓學(xué)生的國(guó)際視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“不管是過(guò)去作為學(xué)生，還是現(xiàn)在作為老師，小班授課的教學(xué)模式都讓我受益匪淺。”2001屆基地班畢業(yè)生、化學(xué)學(xué)院教授李占先說(shuō)。她在中科院和北京大學(xué)深造后，又回到母校任教。

除了采取小班化形式，特色班還一直實(shí)施動(dòng)態(tài)彈性的培養(yǎng)模式。在學(xué)生配置上，三個(gè)班同步實(shí)行進(jìn)入和退出機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生流動(dòng)，成績(jī)達(dá)到規(guī)定的年級(jí)排名可自愿申請(qǐng)進(jìn)入特色班，反之，成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生則會(huì)退出班級(jí)。另外，實(shí)驗(yàn)班增設(shè)了英語(yǔ)筆試和面試考核環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)專業(yè)基礎(chǔ)好、英語(yǔ)素質(zhì)高的學(xué)生積極參與報(bào)名。

“這種流動(dòng)制給我們施加了一定的壓力，讓我們從大一開始就認(rèn)真對(duì)待每一科的學(xué)習(xí)，在課堂上更加投入，與老師交流更加主動(dòng)，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并促使我們合理做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。”化學(xué)學(xué)院2003級(jí)基地班的優(yōu)秀校友曹陽(yáng)說(shuō)，自己在四年的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

動(dòng)態(tài)彈性培養(yǎng)模式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。在四年學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的班級(jí)是流動(dòng)的，但宿舍是相對(duì)固定的。

“學(xué)生進(jìn)入新班級(jí)，就會(huì)把新的班級(jí)文化、學(xué)習(xí)方式等帶到宿舍生活中，形成不同班級(jí)學(xué)風(fēng)、文化交叉融合的宿舍氛圍?！睂W(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人說(shuō)。學(xué)院未來(lái)將持續(xù)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，完善動(dòng)態(tài)培養(yǎng)機(jī)制，讓學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)成才。

科教融合，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才

“進(jìn)了鄭大，我的人生就好像‘開了掛’?！被瘜W(xué)學(xué)院2019屆本科畢業(yè)生吳記闖笑著說(shuō)。2015年，吳記闖剛進(jìn)入化學(xué)學(xué)院的時(shí)候，覺(jué)得科研離自己很遙遠(yuǎn)，怎么也沒(méi)想到很快他就開始走近科研并收獲成果。大一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，大二在國(guó)際期刊上發(fā)表論文，如今已成為在讀研究生，未來(lái)他還計(jì)劃繼續(xù)讀博。在化學(xué)學(xué)院，像吳記闖這樣的學(xué)生還有很多，他們?cè)谶@里擁有更多的實(shí)踐平臺(tái)和科研機(jī)會(huì)。

“進(jìn)實(shí)驗(yàn)室是我們學(xué)院的一種歷史傳承，”蘇萌說(shuō)，“每一年學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都會(huì)向我們介紹各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的情況，幫助我們提前了解適合自己研究方向的實(shí)驗(yàn)室，并把我們推薦給相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室?！?018級(jí)菁英班的王占杰非常珍視進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)：“可以讓我們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。”

特色班在全院率先建立了“以學(xué)生為主體、以導(dǎo)師為主導(dǎo)”，貫穿整個(gè)本科階段的科研訓(xùn)練體系，并為項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)支持，構(gòu)建了“完善制度、重視過(guò)程、不唯成果、鼓勵(lì)先進(jìn)”的評(píng)價(jià)機(jī)制，在科教融合和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方向上走出了一條特色之路。

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)院要求特色班的學(xué)生除完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程之外，還要參與完成相應(yīng)的科研實(shí)踐任務(wù)，即參與學(xué)院、學(xué)校、國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃或其他科研項(xiàng)目。從2003年開始，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假和雙休日進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科研，至今已堅(jiān)持了17年，讓學(xué)生把進(jìn)實(shí)驗(yàn)室變成一種自覺(jué)行為。

“學(xué)院每年都會(huì)舉辦兩期青年博士論壇，邀請(qǐng)青年博士教師與本科生分享自己的求學(xué)經(jīng)歷、科研感悟和研究?jī)?nèi)容。”王志武說(shuō)，至今已經(jīng)有12位優(yōu)秀青年博士登上講壇與同學(xué)們交流，大大激發(fā)了同學(xué)們從事科學(xué)研究的興趣。

“雙一流”建設(shè)以來(lái)，化學(xué)學(xué)院獲批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地、河南省綠色催化加氫重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河南省綠色增塑劑工程研究中心等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研平臺(tái)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了條件和支撐。

“學(xué)生的成長(zhǎng)離不開好的土壤，我們能做的就是提供好的土壤，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，希望他們當(dāng)中能夠走出一批頂尖的化學(xué)家?！睂W(xué)院黨委書記李中軍教授由衷地感慨?；瘜W(xué)學(xué)院已經(jīng)與中國(guó)科學(xué)院上海有機(jī)化學(xué)研究所、中國(guó)科學(xué)院北京化學(xué)研究所、中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所等達(dá)成合作。自2013年起，學(xué)院開展暑期中科院訪學(xué)，每年選派班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生到中科院研究所參觀國(guó)家級(jí)或世界級(jí)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室，聆聽業(yè)界大咖的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，了解前沿科技，提升創(chuàng)新能力。

此外，學(xué)院還與俄羅斯、美國(guó)、法國(guó)等國(guó)外高水平院校和科研機(jī)構(gòu)開展密切合作，鼓勵(lì)和資助高年級(jí)本科生到國(guó)外進(jìn)行短期訪學(xué)交流，拓寬國(guó)際視野。

堅(jiān)持特色，打造優(yōu)質(zhì)育人品牌

“學(xué)生培養(yǎng)就好比小馬過(guò)河，看再多理論，都不如親自闖一闖。只有讓他們自己去實(shí)踐、去探索、去嘗試，才能迅速成長(zhǎng)?！闭劶盎瘜W(xué)學(xué)院拔尖人才培養(yǎng)模式，分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)李朝輝說(shuō)。

如今，化學(xué)學(xué)院特色班已走過(guò)25年發(fā)展歷程。經(jīng)過(guò)不斷探索和完善，特色班取得了一系列成效。近年來(lái)，基地班學(xué)生共參與發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文200多篇，在全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽等賽事中獲獎(jiǎng)20余項(xiàng)。優(yōu)秀畢業(yè)生陳楠發(fā)表科研論文8篇，其中1篇影響因子達(dá)4.0以上，并獲得“鄭州大學(xué)十佳大學(xué)生標(biāo)兵”“鄭州大學(xué)術(shù)之星”稱號(hào)。

從特色班走出的出色學(xué)子還有很多：有投身科研、勤于求索，入選國(guó)家人才計(jì)劃的科學(xué)家；有屯墾戍邊、扎根邊疆，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召無(wú)私奉獻(xiàn)的教師；有深入基層、服務(wù)群眾，獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌膭趧?dòng)者；有潛心鉆研、打破國(guó)外壟斷，攻克催化技術(shù)難題的工程師……化學(xué)學(xué)院特色班為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、中部崛起提供了高質(zhì)量的人才支撐。

四年鄭大情，一生鄭大人。在畢業(yè)的學(xué)生中，有不少像李占先這樣深造后回母校工作的專業(yè)人才?！拔以卩嵵荽髮W(xué)學(xué)習(xí)、生活了四年，這四年間學(xué)校和學(xué)院盡其所能給我提供了最好的學(xué)習(xí)和生活條件?！崩钫枷壬钋榈卣f(shuō)，“出去時(shí)間越長(zhǎng)，回校的愿望就越迫切，希望我能夠繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力?！?/p>

化學(xué)學(xué)院緊跟時(shí)代需求，依托一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，為化學(xué)研究領(lǐng)域輸送了一大批品學(xué)兼優(yōu)、善于創(chuàng)新的化學(xué)人才。三個(gè)特色班先后2次被教育部、團(tuán)中央授予“全國(guó)先進(jìn)班集體”。學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了廣泛贊譽(yù)，是國(guó)內(nèi)最受歡迎的研究生生源單位之一。

2020年，化學(xué)學(xué)院本科生參與發(fā)表SCI論文58篇，獲得省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng)，畢業(yè)生讀研率達(dá)到59.4%，化學(xué)專業(yè)的本科錄取分?jǐn)?shù)線超出一本線91分，在全?；A(chǔ)學(xué)科中排名第一，體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)鄭州大學(xué)化學(xué)本科教育的高度認(rèn)可。

面對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的新要求、新挑戰(zhàn)，化學(xué)學(xué)院以更廣闊的國(guó)際化人才培養(yǎng)視野，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)和一流學(xué)科特色建設(shè)，牢牢抓住學(xué)校一流大學(xué)建設(shè)機(jī)遇，培養(yǎng)更多更好的一流化學(xué)專業(yè)人才。（孫司穎 王子欣 孫路怡 撰稿）

化學(xué)學(xué)院學(xué)生到中科院大連化學(xué)物理研究所訪學(xué)

化學(xué)學(xué)院獲河南省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)

化學(xué)學(xué)院獲國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目金獎(jiǎng)